安徽省皖南康复医院为落实六部委联合印发的《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，自2017年与安徽卫生健康职业学院共建教学医院以来，为社会输出了大批康复治疗技术专业人才。共建不仅提高了我院临床技术水平，而且促进了师资队伍建设。医教协同教学模式提升了学生对康复治疗技术的提前实体认识；理论与实践相结合学习，为他们走上实习以及工作岗位以后的角色转变缩短了适应时间。
我院一直以“服务需求、提高质量”为主线，深化教学改革、强化标准、加强建设、提高康复治疗技术人才培养质量，不断创新教学方法，提高学生专业能力水平。皖南医学院在2020年5月考评我院作为教学医院时对我院采用的提问式教学及实操教学方法给出了很高的评价。
我院于2020年12月4日成为皖南医学院教学医院
在2020—2021学年第一学期，我院教师改变传统的老师讲学生听的教学方法，在一些课程当中采用换位互动式教学。这种教学方法以学生为主导，自己做PPT和教案；教师为辅，予以补充、修正授课内容。换位的目的是提升学生自学能力、拓展学生思维，使学生可以独立的提出问题、研究问题、和解决问题。互动的目的是提高学生注意力，充分利用好课堂时间掌握章节知识，意义是充分发扬了学生的独立自主精神，而且注重了学生发展的差异性、连续性，促进了学生个性、潜能、创新能力的发展，还锻炼了学生的胆量和勇气。
2020年11月下旬，经过考察测评，选择詹晨晨、邓俊安、吴浩然、孙临秋、王越、王淼、夏天七位同学在《康复评定技术》部分章节中，作为示范演讲者。
课堂上，老师采取先听课后提问以及评课的形式。在听课环节，主讲的同学根据课本内容和自身的知识储备情况，为大家讲述了相应的专业知识点，从七个章节课程的质量来看，几位同学为了上好课都下了很大功夫，从教学手段的运用到教学环节的设计都作了精心的准备，其中包括了找同学上台进行实操，与台下的同学一问一答，切切实实把本次活动作为交流与提升自己教学水平的平台。在随后的评课环节中，辅导员郝翠苇与听课老师针对课堂上的亮点与不足都做了公正客观的评价，同时提出了很多的宝贵意见。课后，这七位同学还主动提交了教学心得。
此次活动不仅进一步优化了我院课堂教学模式，同时还为学生们搭建一个优质的学习与交流平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围。
辅导员郝翠苇给同学授课进行讲评指导
授课现场
授课现场
授课学生的教学心得
